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  日前,《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)出台。四川多地、多所学校积极贯彻落实《意见》精神,结合自身工作,摸索打造出了极具地方特色的体教融合“校园路径”。

  “体教融合就是要遵循学生身心发展规律和后备人才的成长规律,明确业余训练的目标和任务,把握业余训练的特点和要求,确保文化学习,科学合理安排训练,突出训练的基础性、科学性、规范性和趣味性。这样有利于体育人才的发现和培养,有利于运动员的持续发展。”四川省犍为第一中学校长胡泉说,学校在安排训练时间上坚持不和学生正常上课时间冲突,因为文化素养是影响个人发展的基础和关键。

  四川省犍为第一中学一直坚持“体教融合,塑造体育精神,培育体育文化,打造特色品牌”这样的理念,经过多年的探索与实践,取得了可喜的成绩,曲棍球特色品牌凸显,十余年的时间学校先后向省队、国少队、国家队输送了多名运动员,除了进入专业队外本科率也达到百分之八十。

  犍为一中是如何培养这么多优秀的竞技体育后备人才?有何与众不同?犍为一中曲棍球队教练唐大翔认为,除了体育教育部门的大力支持外,学校还非常重视科学训练,科学训练不仅是训练方法,后期的康复也十分重要。“我们现在对学生的体能要求很高,包括3000米耐力跑、垂直摸高和身体BMI指数等,队员如果一段时间体重持续变化,我们会先从饮食着手,进行调整,并找出原因。在科学训练方面,教练员队伍需要定期参加培训,培训内容除了纠正学生动作,还包括前期的拉伸、后期的放松、康复等,从方方面面确保训练更加科学。”

  教练在生活中就是能关心体贴学生的父母。在训练场上,有两名个子略高一点的女孩,如果不仔细看都分辨不出是学生还是教练,她们是队员的“知心大姐姐”,2017年全运会结束后李敏从省队退役,回到母校犍为一中,2018年开始正式带队训练,在训练场外因为和队员们年龄差距比较小,也成了无话不说的“好姐妹”,李敏说:“她们私下都不叫我老师,喊我姐姐,我发现现在和小朋友沟通是需要斗智斗勇的,比如她们现在正在长身体,所以我们会控制她们吃零食,但可能稍微没看住就会几个人买了很多零食来吃。”李敏说其实刚开始和学生的关系没有这么的“无话不说”,也是随着慢慢熟悉,学生们觉得训练时间外的教练没那么严厉,有些心里话也愿意和我们说了。

  除此之外,唐大翔认为要时刻关注学生的身体健康,他说:“曲棍球运动因为动作要求,需要运动员跟着球一直往前走,动作是否正确对保护腰关节和踝关节很重要。因此我们会一直和队员强调,无论在训练还是休息时间只要感到身体不舒服,都要第一时间和教练说,并去医院做相关的检查。”唐大翔说他们向上输送的学生基本是没有伤病的,因为专业队的训练会比现在强度大很多,只有过硬的身体素质才能保证她们的未来的训练质量,才能让她们越走越远。

  在绵阳,四川省绵阳外国语学校则是在绵阳市教体局的指导下,让绵阳奥林匹克学校、绵阳市鲲鹏体育俱乐部、翼锋击剑俱乐部进驻校园,广泛开展射击、羽毛球、乒乓球、击剑等项目,让体教结合工作更加具有全面性、基础性、科学性、发展性,坚持“普及提高、整体重点、传统创新、短期长远、专项系统、专项文化”的原则。

  绵阳外国语学校副校长丁军说,2012年学校与绵阳市奥林匹克学校合作,将射击项目布点在学校,2017年成功引进两家社会体育专业俱乐部绵阳市鲲鹏羽毛球俱乐部和翼锋击剑俱乐部,发挥了体育专业项目优势,丰富了学校体育。

  鲲鹏羽毛球俱乐部创始人、绵阳市青少年羽毛球总教练高大鹏认为,俱乐部进校园这种模式好处在于让更多小孩参与到体育锻炼中来,对一些专业和技术能力更强的学生来说,可以培养他们未来走专业道路,或是通过羽毛球特长选择一所心仪的学校。

  在绵阳外国语学校既有羽毛球社会俱乐部进校园,也有射击这种与奥林匹克学校合作的项目。射击教练田丹说,绵阳外国语学校的小学、初中、高中配备齐全,拥有了一个建设很完整的梯队,学生各方面素质也好,因此选材比较广泛,从小学就开始参与训练的学生不用担心升学问题。在训练时间上会以学生的学习时间为主,不上课的时候进行全天训练,平时每天中午进行训练,在寒暑假还会进行集训,毕竟专业技术训练还是要有一定的时间累积才可以。

  田丹说:“我们训练不会占用学生的学习时间,虽然射击是一项看似简单的运动,但对专注度和心理承受能力要求很高,需要学生自己去思考动作的细节。所以我会经常和他们说,学习和训练是相同的,如果上课的时候精力不集中,老师讲重点的时候可能就会错过,训练的时候也是如此,理解能力很重要。”

  田丹是初中开始练习射击项目的,因此非常注重学生的基础训练,尤其是对专业技术动作的细节把控很严格。她说:“每一个学生都有不同的教学方法,因人而异,现在有时候我也会和学生们一起射击,感受他们现阶段训练的难点是什么,无论是心理还是技术上,我会站在他们的角度去考虑下一步该如何去教。我要求自己要做到对每一个学生心中有数。”

  丁军表示,绵阳外国语学校12年一贯制的办学模式解决了青少年体育专项梯队建设以及困扰体教结合的训练与文化不配套的问题。体教融合助推青少年素质全面发展。(转自11月16日《中国体育报》05版)

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